O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é uma experiência essencial para a formação inicial de professores, permitindo articular teoria e prática a fim de promover uma educação pública de qualidade e inclusiva. Este relato descreve uma vivência realizada no subprograma de História e Letras, na EMEF Nacilda de Campos, com uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental. A principal atividade desenvolvida foi a construção de uma linha do tempo sobre o Século XX Europeu, complementada por aulas expositivas colaborativas com a professora supervisora e atividades como uma aula temática sobre o Nazismo, que resultou na produção de cartazes elaborados pelos alunos. As atividades utilizaram metodologias ativas, fundamentadas em autores como Dewey e Vygotsky, buscando promover o protagonismo dos estudantes no processo de ensino- aprendizagem. Durante as práticas, foi possível observar o grande interesse dos alunos pelos temas e uma qualidade significativa nas produções desenvolvidas, demonstrando engajamento e criatividade mesmo diante de desafios estruturais e pedagógicos. O projeto evidenciou o potencial das práticas pedagógicas interativas e o impacto positivo na formação docente, favorecendo o desenvolvimento de habilidades práticas, reflexões críticas e o fortalecimento do compromisso com uma educação transformadora.
