A experiência no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) foi fundamental para a formação profissional e pessoal de estudantes da Licenciatura em Educação Física da UFG. Através do subprojeto de Educação Física, os alunos puderam refletir sobre a importância da docência e o papel transformador da Educação Física na escola, área muitas vezes desvalorizada. No semestre de 2025/1, os professores em formação atuaram em uma turma do 8º ano do ensino fundamental. Começaram acompanhando as aulas do professor-supervisor e, gradualmente, assumiram o planejamento, a regência e a avaliação das atividades. O conteúdo de esportes de rede foi trabalhado com base na teoria crítico-superadora, que busca ir além da visão tradicional da Educação Física, focada apenas no condicionamento físico. A intenção era promover o desenvolvimento crítico dos alunos, considerando suas diferentes realidades e priorizando sua formação integral. Essa abordagem reforçou a importância de uma prática pedagógica consciente, que vai além da simples repetição de técnicas. A vivência no PIBID também dialogou com os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o que ajudou a integrar os conteúdos à realidade dos alunos. Essa experiência provou que a teoria e a prática não se separam, uma vez que a teoria passou a fazer sentido e a ser qualificada pela atuação prática. Além disso, o apoio financeiro da bolsa foi crucial para a permanência e dedicação ao programa. A participação no PIBID proporcionou estudo, intervenção pedagógica, contato com a realidade escolar e amadurecimento profissional. Fica clara a importância de programas como este para fortalecer a educação pública e a formação inicial de professores, oferecendo um crescimento significativo aos seus participantes.
