Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

A Bolsa de Iniciação à Docência viabiliza diversas oportunidades no que se refere ao ensino e à experiência educacional. Nesse contexto, o presente artigo irá destacar um episódio marcante: a aula de campo realizada no dia 24 de abril ao interior do município de General Sampaio. Dessa forma, o objetivo é refletir sobre como as práticas pedagógicas transgressoras no ensino de História, vivenciadas nesse contexto, podem construir novas perspectivas para a docência e a aprendizagem no Ceará. Para isso, propõe-se um relato de experiência articulado às noções de pedagogia engajada, compreendendo o fazer docente como um processo prático de estímulo à transformação destacando o protagonismo de alunos e profissionais da EEEP Deputado Roberto Mesquita através de práticas pedagógicas, as dificuldades enfrentadas e desdobramentos nesse cenário.