Este relato de experiência resulta da experiência como bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) desenvolvido na Escola João Simão Travassos, localizada no município de São Miguel do Guamá (PA). O objetivo das atividades desenvolvidas era aprimorar a leitura e escrita dos alunos inscritos na modalidade reforço escolar. Os alunos inseridos nas aulas de reforço vinham de turmas do 5° ano e 6° ano do ensino fundamental e apresentavam inúmeros problemas de leitura e escrita. A pesquisa-ação foi a base metodológica, a qual foi elaborada no sentido de proporcionar a sondagem das dificuldades dos alunos e, assim, elaborar aulas interativas com jogos pedagógicos, leituras e produções textuais, a fim de levar os alunos a superarem as dificuldades detectadas na fase da sondagem. A base teórica do trabalho foi desenvolvida a partir da Base Nacional Comum Curricular (2017) e de Magda Soares (2020), que nos apresentou as possibilidades de alfabetizar os alunos letrando. Como resultados preliminares, observamos um avanço significativo da escrita e leitura dos alunos e um incremento na participação nas aulas. Além disso, destacamos a importância do PIBID para nossa formação e para o melhor entendimento dos processos de ensino-aprendizagem.
