O ensino de Ciências é essencial para a formação dos estudantes, e a realização de aulas práticas com experimentos é uma ferramenta importante para facilitar a compreensão dos conteúdos teóricos. No entanto, muitas escolas não dispõem de recursos e espaços adequados para o desenvolvimento dessas práticas. Nesse contexto, alternativas de fácil acesso e aplicação têm sido utilizadas, como o uso de indicadores naturais para estudo sobre ácidos e bases. Dessa forma, a partir dos trabalhos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), do projeto Biologia da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR) Paranaguá-PR, os discentes participantes realizaram uma aula prática com estudantes do Colégio Estadual Cívico Militar Didio Augusto de Camargo Viana (CECM Didio A. de C. Viana), utilizando repolho roxo como indicador de ácidos e bases. Os resultados foram positivos, pois a turma demonstrou grande participação e interesse durante as atividades. Portanto, a aplicação dessa atividade reitera a importância de aulas práticas e corrobora com a literatura acerca da utilização de indicadores naturais de pH como recurso acessível para aulas de Ciências. Além disso, reforça a importância do PIBID para a formação docente, estimulando uma futura prática inovadora e inclusiva.
