O presente artigo apresenta um relato de prática pedagógica voltado à Organização do Trabalho Pedagógico (OTP), tomando como foco a organização do espaço em sala de aula. A idealização das atividades e temas nesses cantinhos envolveu a colaboração entre os estudantes e da supervisora do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Este trabalho ocorreu em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental na Rede Municipal do Recife, e foi estruturada a partir das interações estabelecidas com os estudantes durante as ações e observações realizadas no contexto das aulas, e buscou estimular a autonomia, curiosidade e o interesse no processo de aprendizagem. A organização da sala de aula foi repensada a partir dos interesses dos estudantes, com foco na criação de espaços pedagógicos como o Cantinho dos Jogos e o Cantinho das Ciências. Nesse sentido, a reorganização dos cantinhos contemplou a reestruturação do ambiente e a seleção de materiais didáticos diversificados, que incluíram textos e recursos multimodais, com o objetivo de atender às diversas necessidades de aprendizagem de uma turma heterogênea. Do ponto de vista teórico, a discussão encontra respaldo nas contribuições de Viegas e Ferreira (2020); Ferreira e Albuquerque (2012); Barros-Mendes, Gomes e Silva (2015); Albuquerque, Leal e Pessoa (2015); Schwartz, Costa e Becali (2015) e Leal e Rodrigues (2011), cujos estudos subsidiam a reflexão acerca da organização dos espaços escolares e da mediação docente nesses espaços, como recurso que auxilia o processo de ensino-aprendizagem.
