Este trabalho apresenta o relato de experiência vivido por estudantes de Licenciatura em Matemática, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo-Campus Hortolândia (IFSP-HTO), que foram inseridos no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). O objetivo é descrever o passo-a-passo do desenvolvimento do projeto mapeamento iniciado na Escola Estadual Recreio Alvorada, situada na cidade de Hortolândia, SP. Assim sendo, serão compartilhados dados e informações extraídos nas visitas à escola-campo, bem como as reflexões e ações pensadas para serem aplicadas posteriormente no decorrer do ano letivo e do programa PIBID. O mapeamento resultou na elaboração do plano de Intervenção Contínuo que iniciou-se próximo do final do 2° bimestre e continuará até o fim do ano letivo de 2025.
