Este relato de experiência apresenta a concepção, produção e aplicação do jogo “Dominó das Representações Numéricas” no contexto do Projeto de Extensão Escola Sem Fronteiras, em parceria com a EMEF Espaço de Bitita. A ação foi voltada a estudantes do 8º ano, com o objetivo de promover a aprendizagem multirrepresentacional de um objeto matemático por meio de uma abordagem lúdica. O trabalho teve início com a aplicação de uma atividade diagnóstica para identificar lacunas conceituais, que evidenciou dificuldades em conjuntos numéricos, frações e operações com frações. Com base nessas informações, desenvolveu-se um jogo de dominó em que cada peça apresentava diferentes registros de representação — numérico, simbólico e visual — estimulando a conversão entre formas distintas, conforme proposto por Duval. A elaboração do material envolveu a participação ativa dos alunos, que contribuíram com exemplos, discutiram combinações e testaram as peças. A produção do jogo foi realizada em grupos pequenos, possibilitando interação, troca de estratégias e explicitação do raciocínio. Observou-se que, durante a atividade, os alunos mobilizaram diferentes recursos cognitivos, incluindo raciocínio mental, manipulação física e representação visual, alinhando-se às ideias de Jo Boaler sobre a importância do raciocínio visual e das mentalidades matemáticas para ampliar a compreensão e reduzir barreiras de aprendizagem. Os resultados mostraram ganhos tanto no domínio dos conteúdos quanto no engajamento e na confiança dos estudantes, que se sentiram mais motivados e autônomos no processo de aprendizagem. A experiência evidenciou o quanto é importante e necessário que os alunos reconhecem os variados registros de representação de um objeto e o jogo desenvolvido promoveu a compreensão conceitual e integrou teoria e prática no ensino da matemática.
