O presente trabalho tem como objetivo desenvolver os conceitos de soma e subtração de frações próprias, impróprias e mistas, utilizando atividades interativas e material concreto para a manipulação de frações nos anos finais do ensino fundamental, em consonância com Base comum Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente as habilidades EF06MA10 e EF07MA12, que tratam, da resolução de problemas que envolvam operações com frações e a compreensão e utilização das representações fracionárias. A atividade foi desenvolvida em uma turma do 7° ano de uma escola pública, realizada por licenciandos do curso de Matemática da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), financiado pela CAPES. Foi abordado o conceito de uma forma simples, com o objetivo de fixação, visualização e revisão dos temas ensinados dentro de sala de aula. Foram utilizados materiais de baixo custo, reaproveitados e de fácil manuseio, com o uso de cartas ilustrativas com problemas contextualizados de acordo com um tema pirata e foram utilizadas garrafas plásticas de 1L para representar as frações. A presente atividade foi dividida em grupos, proporcionando a troca de experiências entre os alunos e um ambiente competitivo saudável, despertando o interesse do conteúdo para os mesmos. Ao final da atividade, tanto o professor regente quanto os pibidianos registraram as avaliações e reflexões dos grupos. As observações indicaram que os alunos participaram de forma empenhada e colaborativa, permitindo concluir que os objetivos propostos foram alcançados.
