Este estudo versa relatar os processos constitutivos que perpassam o ensino e aprendizagem da EJA a partir do olhar de uma professora atuante desta modalidade da rede pública de educação. Nesse sentido, o objetivo desse trabalho é refletir sobre as experiências e desafios vivenciados por uma professora atuante na Educação de Jovens e Adultos no município de Acopiara. Portanto, foi realizado um levantamento bibliográfico fundamentado em autores como Oliveira (2010), Paiva (1987), Paulo Freire (2014) e Strelhow (2010), que discorrem sobre a temática. A metodologia empregada possui abordagem qualitativa de pesquisa, delineado por um estudo de campo, constituindo em uma pesquisa empírica por meio da aplicação de um questionário com a professora da EJA. Os resultados obtidos permitiram compreender que os desafios e as limitações presentes nesta modalidade de ensino perpassam pelas negligências do poder público e condições de vida dos alunos. Além disso, a depender da estratégia utilizada pelo educador, a EJA pode ser um importante processo para a conscientização e aprendizagem significativa. Destaca-se a importância de reconhecer a EJA como espaço significativo, de promoção da cidadania e de desenvolvimento do ser.
