O Subprojeto Interdisciplinar do PIBID, que integra as áreas de Biologia e Computação, tem como um de seus objetivos promover uma educação integradora na educação básica, proporcionando oportunidades para a criação de experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes inovadoras. Este trabalho apresenta uma experiência interdisciplinar realizada durante a regência do PIBID com estudantes do 3° ano do Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio, no Campus Araguatins, do Instituto Federal do Tocantins (IFTO). A atividade integrou conceitos de Biologia e ferramentas computacionais por meio da plataforma Sutori, através de uma trilha de aprendizagem sobre Biotecnologia na Atualidade, visando à compreensão e participação ativa dos discentes. Como metodologia, partiu-se de uma abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico e exploratório, caracterizando-se como um relato de experiência. As aulas foram desenvolvidas de forma híbrida, com momentos remotos e outros presenciais. O acompanhamento e registro da participação dos estudantes ocorreram por meio de anotações no diário de bordo e interação na trilha de aprendizagem. Os resultados que obtivemos evidenciam uma participação ativa e crítica dos educandos. Contudo, a baixa interação em algumas atividades sugere limitações na alfabetização digital ou na compreensão do propósito da trilha como ferramenta de aprendizagem. Outros fatores correspondentes foram o acesso à internet e à percepção dos estudantes sobre aplicabilidade dos conteúdos ensinados em seu cotidiano, reforçando a necessidade de estratégias pedagógicas mais atrativas e formação continuada na área da tecnologia de informação e comunicação (TIC).
