Esta pesquisa teve por objetivo analisar a eficiência de estratégias de ensino utilizando as datas comemorativas para desenvolver aprendizagens significativas na alfabetização dos alunos do Ensino Fundamental anos iniciais, através de dinâmicas de grupo. A pesquisa foi desenvolvida por meio das vivências e experiências das bolsistas, proporcionadas pelo PIBID/UFPA – Subprojeto Alfabetização 2024/Pedagogia, do Campus Universitário do Tocantins/Cametá, na EMEIF Professora Maria Valda Braga Valente, na turma do 1º ano “F”, no Município de Cametá-PA. Ademais, a abordagem desse trabalho é de natureza qualitativa, e se configura em uma pesquisa-ação de caráter exploratório, para coleta de dados foi realizado levantamento bibliográfico, planejamento e aplicação de atividades alusivas às datas comemorativas. Como critério para analisar os dados coletados com as práticas desenvolvidas com a turma do 1º ano “F”, levamos em conta a integração e participação ativa das crianças, bem como o desempenho delas nas atividades. A fim de fundamentar esta discussão, estendemos diálogo com alguns autores, Freire (1988), Vygotsky (1987), Ferreiro (1985), entre outros. Os resultados revelaram a eficácia de trabalhar metodologias diferenciadas com os alunos utilizando as datas comemorativas, pois, partindo do conhecimento cultural apreendido no cotidiano do aluno dentro das esferas comunicativas a qual estes estão inseridos, foi possível notar o envolvimento dos alunos e a iniciativa própria para participar das atividades desenvolvidas, além disso, mesmo frente aos desafios adjacentes dos alunos, percebe-se que estes se sentiram ainda mais motivados a aprender para participar e desenvolver as habilidades de leitura e escrita. Conclui-se que, o uso das datas comemorativas promoveu aprendizagens significativas para as crianças, pois valorizam os conhecimentos culturais que estão presentes na sociedade e permeiam os grupos que eles estão inseridos, e somadas a estratégias de ensino com enfoque na alfabetização possibilitaram potencializar o desenvolvimento das aprendizagens em sala de aula.
