A atuação docente na Educação Superior abrange diferentes dimensões, como ensino, pesquisa, extensão e gestão. Neste estudo, o foco é sobre a atuação do professor universitário da área de Educação Física na dimensão da gestão universitária. O trabalho integra um projeto de pesquisa mais amplo, intitulado 'Desenvolvimento profissional docente: professores de Educação Física da Educação Superior’. Dito isso, esta investigação foi conduzida com base na metodologia biográfica-narrativa. Foram entrevistados 12 professores universitários de Educação Física do estado de Santa Catarina, sendo quatro do ciclo inicial, quatro do ciclo intermediário e quatro do ciclo final da carreira docente. As entrevistas seguiram um guia elaborado especificamente para este estudo e foram analisadas por meio da análise temática. No contexto da atuação dos professores na gestão universitária, os participantes relataram experiências significativas relacionadas à essa dimensão da docência na Educação Superior, destacando os cargos de liderança que ocuparam, a participação em comissões institucionais e as percepções construídas no âmbito da universidade. Nas narrativas, a gestão foi frequentemente associada a desafios, bem como à pouca motivação ou interesse em exercer funções nessa dimensão. Em relação aos cargos de liderança, foram citadas funções como coordenação de curso, coordenação de programas institucionais ou de pós-graduação, direção de centro, coordenação de estágios, coordenação de laboratório e funções na reitoria. No que se refere às comissões, os professores ressaltaram, sobretudo, sua atuação como representantes docentes. Assim, conclui-se que a atuação dos professores na gestão universitária revela experiências diversas, marcadas por funções de liderança e participação em comissões. Apesar de sua relevância, essa dimensão ainda é percebida como desafiadora e, por vezes, pouco atrativa para os docentes.
