Este artigo apresenta um relato de experiência decorrente da aplicação de jogos matemáticos em turmas do 9º ano do Ensino Fundamental da Escola João Ferreira de Souza, localizada em Santa Cruz/RN. O objetivo é descrever a utilização dos jogos como ferramenta pedagógica no ensino da matemática, bem como analisar o nível de domínio dos alunos em relação às operações básicas. A experiência, pautada em observações detalhadas e em uma reflexão crítica, evidenciou dificuldades significativas por parte dos estudantes, desde a identificação da operação solicitada até a resolução final dos problemas. A prática com jogos proporcionou uma compreensão mais clara sobre os desafios enfrentados pelos alunos da rede pública no aprendizado da matemática, o que se reflete nos resultados de avaliações externas, como o SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica). Além disso, a vivência contribuiu de forma significativa para a formação inicial do bolsista, ao aproximá-lo da realidade da prática docente e de seus múltiplos desafios no processo de ensino e aprendizagem.
