O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma experiência vivenciada com uma turma do 1º ano do Ensino Fundamental no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), tendo como foco a construção de um espaço alfabetizador desenvolvida por meio de práticas pedagógicas dinâmicas, lúdicas e participativas. A atividade iniciou-se com a leitura coletiva do livro “Varal das Letras", de Donaldo Buchweitz e Ieda Silva (2022), seguida da exploração de fichas com palavras presentes na obra. Posteriormente, os alunos foram incentivados a confeccionar as letras do alfabeto utilizando diversos materiais, organizando e expondo as letras no varal confeccionado. Essa proposta fortaleceu o reconhecimento das letras, e proporcionou o benefício de um recurso visual fixo na sala de aula, servindo como apoio constante para a leitura e a escrita. Além disso, contribuiu para a organização do espaço escolar e reforçou o sentimento de pertencimento dos alunos, promovendo o protagonismo infantil e valorizando a criatividade. A proposta teve como finalidade principal utilizar a leitura como ferramenta de incentivo ao reconhecimento do sistema alfabético e à construção de práticas de letramento. A proposta teve como base as teorias de de Moraes (2012) e Soares (2021) levando em consideração suas contribuições em estudos sobre o processo de alfabetização e letramento no contexto educacional. Como principais resultados, observou-se o fortalecimento do interesse dos alunos pela leitura e escrita, além do desenvolvimento da autonomia na construção do próprio conhecimento. A atividade favoreceu o reconhecimento de letras e palavras de maneira prazerosa, estimulando a participação ativa dos estudantes na organização do ambiente alfabetizador. Conclui-se, portanto, que a criação de espaços pedagógicos interativos e significativos contribui para uma educação de qualidade, colocando o aluno como figura central no processo de aprendizagem.
