Este trabalho apresenta o desenvolvimento, a aplicação e a análise de um jogo didático interativo direcionado ao ensino dos sistemas reprodutores masculino e feminino, voltado a turmas do Ensino Médio. A iniciativa, concebida no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), fundamenta-se nos pressupostos das metodologias ativas, com ênfase na gamificação enquanto estratégia pedagógica inovadora. A escolha temática resultou da necessidade de abordar, de modo acessível, participativo e respeitoso, um conteúdo frequentemente silenciado no ambiente escolar devido a tabus socioculturais. O jogo foi estruturado a partir de maquetes em folhas de poliestireno (PS) e cartas ilustrativas magnetizadas com nomes dos órgãos reprodutores, promovendo uma dinâmica de identificação cruzada entre os grupos. A metodologia englobou planejamento colaborativo, revisão de práticas lúdicas, elaboração de plano de aula, exposições dialogadas e aplicação da atividade em contexto real, com acompanhamento docente. A experiência foi realizada com turmas do 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual. Os resultados evidenciaram alto engajamento discente, fortalecimento da aprendizagem significativa, autocorreções espontâneas, reflexões metacognitivas e sugestões criativas para o aprimoramento da proposta. A atividade contribuiu para um ambiente de aprendizagem mais acolhedor, descontraído e produtivo, ressaltando o potencial da gamificação no enfrentamento de desafios pedagógicos inerentes a temas sensíveis e complexos. Conclui-se que práticas didáticas fundamentadas em jogos favorecem o protagonismo estudantil, a consolidação do conhecimento e o desenvolvimento de competências como autonomia, trabalho em equipe, empatia, criatividade e pensamento crítico. Por fim, a experiência demonstrou que, sob mediação qualificada, é possível transformar conteúdos complexos em vivências educativas significativas, destacando o potencial de replicação e adaptação da proposta para diferentes níveis e áreas do conhecimento, consolidando-se como prática inovadora e alinhada às demandas atuais da educação.
