Este trabalho tem como objetivo descrever a vivência de uma estagiária surda participante do PIBID, destacando os desafios e conquistas enfrentados no contexto da sala de aula do 2º ano do ensino fundamental, no ensino da língua de sinais. A qual relata que sua experiência foi marcada por momentos de superação, aprendizado e protagonismo, tanto acadêmico quanto pessoal. A participação no programa proporcionou um ambiente de inclusão, reflexão sobre a prática pedagógica e fortalecimento da identidade surda. A estagiária surda ressalta o apoio de colegas e professora, o que contribuiu para seu desenvolvimento enquanto futura professora e para a valorização da Língua Brasileira de Sinais (Libras) no ambiente escolar. A vivência no PIBID também permitiu a troca de saberes entre ouvintes e surdos, promovendo a conscientização sobre a educação bilíngue e a importância de práticas pedagógicas inclusivas.
