O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) nos proporcionou a oportunidade de vivenciar o ambiente escolar antes da conclusão de nossa formação acadêmica. Neste trabalho, relatamos nossa experiência como licenciandos em Computação atuando em uma escola pública de ensino médio, onde buscamos associar conceitos de Matemática e Computação por meio de atividades dinâmicas. Desenvolvemos e aplicamos ações de monitoria das aulas e elaboração de atividades com jogos como xadrez, sudoku, além de intervenções mais complexas envolvendo lógica de programação e algoritmos. Entre essas, destacamos os jogos “Destrancar Cofres” e o “Labirinto de Comandos”, ambos pensados para estimular o raciocínio lógico e a resolução de problemas. Ao longo da experiência, percebemos maior engajamento dos alunos, momentos de descontração e assimilação dos conteúdos de forma dinâmica. Concluímos que o uso de metodologias ativas favoreceu o aprendizado, tornando-o mais atrativo, e que essa vivência foi enriquecedora para nossa formação docente, permitindo-nos unir teoria e prática de maneira efetiva.
