O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) é uma iniciativa que contribui significativamente para a formação inicial de professores, ao promover a integração entre teoria e prática desde o início da graduação. O programa aproxima os licenciandos da realidade escolar, permitindo que compreendam a complexidade do trabalho docente, que vai além da sala de aula, incluindo planejamento, elaboração de atividades e participação em reuniões pedagógicas. O PIBID promove um maior vínculo entre universidade e escola pública, além de oferecer bolsas para estudantes e educadores, possibilita a permanência de alunos de baixa renda no curso e valoriza a experiência dos profissionais envolvidos. A supervisão dos docentes e o uso do diário de campo também se mostram essenciais para a reflexão e melhoria das práticas pedagógicas. Este trabalho relata uma experiência prática realizada com uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública, durante atividades do PIBID. A intervenção ocorreu na disciplina de Língua Portuguesa, com foco nos contos populares, e envolveu leitura, interpretação, ilustração e dramatização com palitoches. Houve também uma ação formativa voltada à convivência em sala por meio da criação de um cartaz com regras definidas coletivamente com os alunos. Durante a prática, as autoras enfrentaram desafios, como a necessidade de adaptação de atividades e a diversidade de interpretações dos alunos, destacando a importância da flexibilidade e da autonomia docente. A relação próxima com a professora supervisora foi essencial para a vivência formativa, pois permitiu às estagiárias exercerem um papel mais ativo e autônomo em sala de aula. Por fim, concluímos que o PIBID é um espaço formativo potente, que permite a vivência concreta do cotidiano escolar, favorece a construção da identidade docente e contribui para a melhoria da qualidade do ensino nas escolas públicas.
