Abordar as questões ambientais dentro das escolas é uma urgência que se impõe frente às transformações do mundo atual. A formação de indivíduos conscientes acerca de suas atitudes sociais e do valor de um Meio Ambiente ecologicamente em bom estado é de suma importância. A Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) incentiva ações como a redução, reutilização, reciclagem e destinação final adequada dos resíduos. Este trabalho tem por objetivo analisar o conhecimento da gestão escolar sobre gestão de resíduos sólidos e agenda 2030 do Centro de Ensino Joviana Silva Farias, localizado em Açailândia – MA. A pesquisa desenvolvida trata-se de uma abordagem exploratória, sendo essa quantitativa e qualitativa, utilizando observação do cotidiano e aplicação de questionário. Os resultados evidenciam o desconhecimento sobre a Agenda 2030 da ONU e baixa participação em projetos ambientais, mas reconhecem a relevância da temática e sugerem práticas como projetos didáticos, pesquisas e ações coletivas para fortalecer a educação ambiental. Apesar dos obstáculos, a escola pode ser um espaço essencial para formar cidadãos críticos e conscientes, sendo a educação ambiental integrada ao dia a dia escolar.
