Este trabalho apresenta uma experiência desenvolvida no âmbito do Programa de Iniciação à Docência (PIBID), no Subprojeto Alfabetização, vinculado a uma instituição de Ensino Superior de Parnaíba-PI. A intervenção foi realizada no primeiro semestre de 2025, na Escola Municipal Benedicto dos Santos Lima, com uma turma do 3° ano do Ensino Fundamental. O objetivo é descrever uma atividade lúdica de apoio ao processo de alfabetização, efetivada por meio do jogo Bingo Silábico. A metodologia envolveu práticas interativas com o uso do jogo visando o reconhecimento de sílabas nas palavras, estimulando a interação entre as crianças e auxiliando na concentração, atenção e reconhecimento fonológico de sons e grafias. A experiência teve como objetivo: situar o papel do educador na tarefa de estimular o interesse, a criatividade e a imaginação dos estudantes; facilitar o desenvolvimento da linguagem oral e escrita de forma natural e contextualizada dos participantes; ressaltar o papel do brincar no processo de alfabetização, estabelecendo a relação entre criança, ludicidade e educação. A experiência se fundamentou nas contribuições de Piaget (1976) e Kishimoto (1994), ressaltando o papel do brincar na construção da linguagem oral e escrita. escrita. Os resultados indicaram que o uso de atividades lúdicas no processo de alfabetização pode potencializar a aprendizagem de forma significativa, promovendo engajamento e desenvolvimento cognitivo das crianças.
