Este trabalho teve como objetivo relatar uma experiência envolvendo a aplicação de uma atividade pedagógica que articulou a construção de um destilador com ensino de química e os saberes tradicionais indígenas e afro-brasileiros. A proposta foi realizada em uma escola pública, localizada na cidade de Arapiraca–AL, junto aos estudantes no 2° ano do ensino médio. Visando proporcionar uma aprendizagem significativa por meio da extração de óleos essenciais de plantas medicinais utilizadas nas culturas indígenas e afrodescendentes, estruturou-se em uma sequência didática dividida em 4 momentos: I) aula expositiva dialogada abordando os principais métodos de extração, conceitos químicos como mudanças de estados físicos e propriedades das substâncias, ao mesmo tempo, em que refletiram sobre o valor cultural, espiritual e terapêutico das plantas; II) demonstração do destilador de laboratório e do destilador caseiro, apresentando seus equipamentos e sua funcionalidades; III) montagem do destilador caseiro com os grupos de alunos; IV) extração dos óleos essenciais do cravo da índia, hortelã, capim-limão. Por meio desta experiência vivenciada, a inserção da interdisciplinaridade, o diálogo entre a ciência e a ancestralidade fortaleceram a identidade cultural dos alunos e seu vínculo com o território e os saberes populares.
