A Educação de Jovens e Adultos (EJA) apresenta desafios específicos na criação de recursos didáticos significativos e contextualizados à realidade dos estudantes, tais como a heterogeneidade do público, de diferentes idades, trajetórias e níveis de letramento. Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a experiência formativa de elaboração de um vídeo sobre um rio que atravessa uma cidade de cerca de 500 mil habitantes, que articula conteúdos de Ciências da Natureza, Geografia e História. O recurso combina narrativas elaboradas com base em pesquisas em sites e artigos acadêmicos; imagens históricas; vídeos do rio; entrevistas com moradores e especialistas; e demonstrações de análises laboratoriais da água do rio. A proposta foi desenvolvida como atividade avaliativa de uma disciplina teórico-prática de Licenciatura em Ciências Biológicas, que possui caráter extensionista e tem como foco as especificidades da escolarização na EJA. A produção do vídeo se baseou em mapeamento e vivências na escola, o que permitiu alinhar o conteúdo às realidades e interesses da comunidade. Os estudos sobre a EJA, possibilitaram conhecer sobre o público-alvo do vídeo com base teórica para direcionar sua linguagem em proposta significativa para estes sujeitos. A elaboração do recurso revelou desafios, tais como: selecionar informações relevantes para um público heterogêneo; transpor didaticamente conceitos científicos para quem não domina tal gênero discursivo; integrar elementos históricos, geográficos e biológicos de forma coerente. Como resultado, esperamos que a valorização do território e da memória contribuam para o interesse dos estudantes pelos conteúdos curriculares. O uso de um rio como tema para recurso didático pode ser uma ferramenta pedagógica potente por seu caráter interdisciplinar e crítico, cotidiano e familiar, fortalecendo o vínculo entre Ciências da Natureza, Geografia, História e a comunidade.
