Este relato de experiência descreve uma atividade desenvolvida por estagiárias do programa PIBID - Biologia com turmas do ensino médio em eletiva sobre o corpo humano, sob supervisão da professora de biologia e acompanhada pela professora de educação física, vale ressaltar que se trata de uma disciplina colaborativa entre ciências biológicas e linguagens, tendo como objetivo ilustrar de forma dinâmica as estruturas celulares eucariontes por meio de um circuito esportivo. Motivadas a criar maneiras de integrar o estudo de biologia nas salas de aula com movimentações corporais e atividades lógicas, gerando interação da matéria com o aluno de forma descontraída. A proposta promoveu associações entre funções celulares e etapas do circuito, tal projeto foi desenvolvido a partir da observação dos materiais e espaços disponíveis pela escola. Dois alunos foram escolhidos para liderar as equipes, sendo denominados como o “núcleo”. Os “núcleos” ficaram responsáveis por distribuir os papéis aos participantes, considerando o tempo e os níveis de dificuldade de cada tarefa. As equipes foram denominadas como “células” e competiram entre si para saber qual era a célula mais eficaz. O processo de criação e aplicação da atividade foram satisfeitas com o esperado, contando com a possível dispersão de atenção dos alunos, mas também promovendo a socialização e sensação de pertencimento. O método adotado baseou-se em abordagens ativas, incentivando a aprendizagem por meio da experimentação e do engajamento. Os resultados obtidos para com a criação e desenvolvimento da atividade foram positivos, contribuindo para saberes didáticos e produção de atividades, a administração de tempo foi fundamentalmente considerada para a atividade ocorrer plenamente, para que tanto a explicação aplicada e as etapas do circuito fossem assimiladas pelos alunos. A ação reforça o potencial de práticas interdisciplinares e lúdicas no ensino de biologia, sem renunciar à responsabilidade com o aprendizado.
