O jogo pode se constituir como instrumento de socialização que favorece aproximações entre seus participantes. Seu caráter lúdico possibilita montar e remontar realidades significativas, explorando e desenvolvendo criatividade, imaginação e interação social. Este relato de experiência apresenta uma vivência ocorrida durante um evento, com a participação de estudantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade de Pernambuco (UPE). No tempo livre, os pibidianos organizaram e participaram de jogos, de forma espontânea, como atividade de lazer e integração. A metodologia utilizada baseou-se na observação descritiva das interações. O objetivo foi compreender a relação interpessoal construída a partir dessa vivência lúdica, analisando como o jogo pode se constituir em espaço para o diálogo, a cooperação e a valorização das experiências coletivas. Observou-se que elementos como estratégias de jogo, narrativas compartilhadas e persuasão potencializaram a aproximação entre os participantes. A experiência evidenciou que, mesmo fora de espaços formais de formação, o lúdico pode assumir papel pedagógico, fortalecendo vínculos afetivos e de trabalho. Conclui-se que o jogo, quando inserido de forma espontânea em momentos de convivência, amplia as oportunidades de socialização e integração, contribuindo para a construção de um ambiente acolhedor e colaborativo, com impactos positivos tanto no âmbito acadêmico quanto no pessoal.
