A pesquisa analisa a Educação Patrimonial como estratégia pedagógica de valorização cultural, construção identitária e fortalecimento da cidadania, a partir de uma experiência com alunos do Ensino Fundamental II da Escola Municipal Pedro Cândido da Silva, no Assentamento Cavaco, União dos Palmares/AL. Vinculado ao subprojeto PIBID “As escolas e seus sujeitos trilham suas memórias: a Educação Patrimonial como ferramenta educacional no ensino da Região Serrana dos Quilombos em Alagoas”, o estudo fundamenta-se em referenciais que defendem a articulação entre patrimônio cultural, material e imaterial, e práticas escolares contextualizadas. Metodologicamente, seguiu abordagem qualitativa, com a realização de uma aula-passeio à Comunidade Quilombola Muquém, marcada por sua relevância histórica e cultural, seguida da aplicação de questionários para avaliar conhecimentos prévios, percepções culturais e vínculos identitários dos estudantes. Os resultados evidenciaram que, antes da atividade, muitos alunos desconheciam a comunidade visitada, o que revelou um distanciamento entre o currículo escolar e as vivências locais. Após a experiência, os participantes relataram maior compreensão sobre a história e a cultura do povoado, ressaltando a importância de aprender sobre o patrimônio regional. Também destacaram que a atividade contribuiu para fortalecer o sentimento de pertencimento, a autoestima e a valorização do local onde vivem. A integração de saberes escolares com práticas patrimoniais mostrou-se eficaz para ampliar o conhecimento geográfico, valorizar memórias coletivas e promover o protagonismo estudantil. Conclui-se que inserir sistematicamente a Educação Patrimonial no contexto escolar, especialmente em territórios tradicionais e rurais, potencializa a preservação da memória, o fortalecimento de identidades locais e a formação de sujeitos críticos e engajados com a realidade em que vivem. Essa abordagem, ao aproximar escola, território e cultura, revela-se fundamental para a construção de uma educação significativa e socialmente comprometida.
