Este trabalho em andamento investiga a importância das histórias em quadrinhos (HQ’S) como linguagem no ensino de Geografia, desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). A pesquisa fundamenta-se em referenciais teórico-metodológicos que destacam o potencial dos quadrinhos como recurso pedagógico capaz de promover a aprendizagem significativa por meio de uma linguagem visual e acessível. A metodologia envolve a aplicação de atividades com histórias em quadrinhos nas aulas de Geografia, visando estimular o interesse e a participação dos estudantes. Resultados preliminares indicam um aumento significativo no engajamento dos alunos, refletido na maior participação nas aulas e no interesse pelos conteúdos abordados. Assim, os quadrinhos mostram-se como metodologia alternativa eficaz para aproximar o teórico, que auxiliou no desenvolvimento de competências críticas e reflexivas nos estudantes.
