O presente relato descreve a primeira aula de campo realizada pelo núcleo PIBID, envolvendo visita às cidades de Limoeiro do Norte, Aracati e à comunidade Quilombola Cumbe, no Ceará, com o objetivo de promover experiências formativas que integrem conhecimento histórico, cultural e social. A atividade baseou-se em uma abordagem teórico-metodológica qualitativa, pautada na observação direta, na interação com comunidades e na valorização do patrimônio histórico, considerando fundamentos de educação patrimonial e formação docente. Em Limoeiro do Norte, o grupo visitou a Faculdade de Filosofia Dom Aurélio Matos (Fafidam), espaços históricos como a antiga câmara municipal, a igreja matriz e o museu CVT, ampliando a compreensão sobre a história política e cultural local. Em Aracati, exploraram-se a Rua Grande, o teatro Francisca Clotilde, o espaço das artes e o patrimônio arquitetônico, bem como elementos de valorização estética urbana. Na comunidade Quilombola Cumbe, a experiência destacou-se pelo contato com a líder local, que apresentou aspectos da ancestralidade, das tradições, da luta por reconhecimento e da preservação do mangue como fonte de subsistência e identidade. Os resultados evidenciaram o enriquecimento acadêmico e pessoal dos participantes, fortalecendo a compreensão sobre diversidade cultural, memória histórica e papel social da educação. Conclui-se que a experiência contribuiu significativamente para a formação de futuros docentes, reforçando a importância de metodologias ativas e da vivência em contextos reais para o desenvolvimento profissional.
