O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) exerce papel fundamental na carreira acadêmica do discente, proporcionando prática da docência durante a graduação. O programa possibilita compreender a realidade da sala de aula e desenvolver competências pedagógicas. Dentro desse contexto, uma proposta de ensino relevante é a prática interdisciplinar de construção de pontes de palitos de picolé e cola, voltada para Ciências, Tecnologias e Sociedade (CTS). O ensino de Física no ensino médio enfrenta desafios na motivação e engajamento dos estudantes, que têm dificuldades em correlacionar conceitos teóricos com aplicações práticas. Estruturada na abordagem CTS, a atividade integra conceitos de Física e Matemática, aliando-os ao desenvolvimento de habilidades como planejamento, trabalho em equipe e resolução de problemas. O projeto consistiu na construção e teste de carga de uma ponte treliçada, utilizando cola e palitos de picolé, após instruções sobre estruturas de pontes, treliças e forças envolvidas. Os protótipos foram submetidos a ensaios destrutivos para avaliar a resistência, e uma comissão avaliadora composta pelos próprios alunos, que também participaram da avaliação estética das pontes. A prática de ensino foi estruturada e pensada para promover uma aprendizagem contextualizada e crítica. Os alunos perceberam os impactos sociais e ambientais da construção de pontes, como melhoria da mobilidade, desafios ambientais e sociais. Ao mediar, o discente do PIBID atua como facilitador da aprendizagem, orientando os alunos na aplicação de conceitos como forças, treliças e resistência de materiais, além de estimular discussões sobre impactos sociais e ambientais da engenharia civil. O envolvimento dos estudantes evidenciou o potencial das metodologias ativas, permitindo que percebessem a ciência e a tecnologia como ferramentas para solucionar desafios reais. A vivência dessa proposta, com etapas que incluem contextualização, construção, testes e reflexão, evidencia como metodologias ativas podem tornar o ensino mais dinâmico, significativo e conectado ao cotidiano.
