O presente trabalho tem como objetivo relatar a experiência vivenciada no âmbito do Projeto Estruturante FECIBA (Feira de Ciências, Empreendedorismo e Inovação da Bahia), desenvolvido por meio de uma parceria entre a Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), o curso de Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Humanas (LICHS) e uma escola pública estadual, no contexto de atividades vinculadas ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). A experiência relatada consistiu no acompanhamento e na orientação dos estudantes da escola durante o processo de elaboração de projetos científicos, culminando na participação e apresentação dos trabalhos na Exposição de Ciências do Estado da Bahia. O relato foi construído com base em registros de campo, observações participantes, produções dos alunos e reuniões pedagógicas, permitindo uma análise qualitativa do processo formativo tanto para os licenciados quanto para os estudantes da educação básica. Do ponto de vista metodológico, adotou-se uma abordagem reflexiva e narrativa, destacando a importância da articulação entre universidade e escola como estratégia de formação docente e promoção da cultura científica. Os resultados evidenciam o fortalecimento do protagonismo estudantil, o estímulo à investigação científica e o papel formativo do PIBID na construção de práticas pedagógicas inovadoras e integradoras. A experiência também revelou desafios, como a limitação de recursos e a necessidade de maior apoio institucional, mas reafirma a relevância de projetos como o FECIBA para a valorização do conhecimento produzido na escola e para o fortalecimento do ensino público de qualidade.
