O trabalho, desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ), teve como objetivo utilizar o futebol, enquanto expressão cultural popular latino-americana, como recurso pedagógico para abordar a globalização com turmas do 8º ano do ensino fundamental. Partindo das afinidades dos bolsistas e do diálogo com os supervisores, foi realizado um levantamento histórico que recuperou a trajetória do futebol no continente, desde a Copa América de 1916, vinculada ao centenário da independência da Argentina, até a criação da Copa Libertadores da América, ressaltando seu papel na construção de identidades e na valorização da cultura popular. O referencial teórico apoiou-se em autores que discutem o futebol como prática social e rede socioespacial, articulando-o às dimensões econômicas e culturais da globalização, em diálogo com a Geografia e as culturas populares. Metodologicamente, elaboraram-se materiais didáticos supervisionados pelos professores, que serviram de base para aulas expositivas e dialogadas, combinando oralidade, análise de conteúdo e exercícios escritos. As atividades permitiram problematizar a apropriação do futebol por agentes do capital global, a replicação de lógicas coloniais nas transferências de atletas entre América e Europa e a crescente padronização de estilos de jogo seguindo modelos europeus, em detrimento das tradições latino-americanas. Como principais resultados, observou-se maior engajamento dos estudantes, ampliação da compreensão sobre a globalização e seus impactos, além do fortalecimento do vínculo entre conteúdo escolar e realidade cotidiana. O uso do futebol como eixo articulador mostrou-se eficaz para promover a valorização de identidades culturais, fomentar o pensamento crítico e estimular o diálogo intercultural, reafirmando a importância da escola como espaço de reconhecimento e preservação das culturas populares diante dos desafios impostos pela globalização.
