Este relato possui como objeto o projeto “Diário da Dandara”, uma atividade na perspectiva antirracista desenvolvida junto a uma turma de 1° ano do ensino fundamental anos iniciais na Escola Municipal Adalberto Studart Filho. O projeto “Afroeducação: Diário da Dandara” objetivou contribuir com a promoção de uma cultura antirracista, na valorização da cultura afro-brasileira, no respeito à diversidade e no cuidado com os corpos negros de crianças pequenas na escola. Para fundamentar o relato, foram utilizadas autoras, professoras e intelectuais negras que refletem sobre a educação e a sociedade numa perspectiva antirracista, como Djamila Ribeiro (2019), Bárbara Carine (2023) e Ângela Davis (2016). No cuidado e no afeto decorrente das interações, foi possível perceber que entre as crianças pequenas é possível desenvolver uma cultura antirracista mais efetiva desde a infância. Assim, o “Afroeducação: Projeto Diário da Dandara” potencializou atitudes de cuidado, valorização da cultura afro-brasileira e o respeito aos corpos negros de meninos e meninas na instituição, favorecendo a participação e envolvimento das famílias, ampliando a discussão e o conhecimento sobre o assunto com todos os envolvidos.
