Este trabalho tem como objetivo compartilhar a experiência exitosa de cursinho pré-vestibular voltado para alunos surdos do ensino médio e ex-alunos da Escola Estadual Anísio Teixeira, no âmbito do Subprojeto PIBID – Educação Bilíngue de Surdos - Letramentos e Língua de Sinais no Contexto das Práticas Sociais. Durante a atuação dos pibidianos na referida escola, notamos o interesse dos alunos em entrar no curso de Letras: Libras/Língua Portuguesa da UFRN, no entanto, a escassez de orientações específicas e a falta de cursos preparatórios com essa finalidade apresentavam-se como barreiras. Diante disso, foi realizada uma análise do último edital rastreando o tema da prova e as regras para o desenvolvimento da redação em Libras. A partir dessas informações, foi construída uma oficina de 4 horas, no formato de um cursinho pré-vestibular, tendo a Libras como língua de instrução. As aulas abordaram aspectos linguísticos, estruturais, culturais e identitários do gênero dissertativo-argumentativo em Libras. Aliou-se, ainda, atividades práticas envolvendo questões técnicas de enquadramento, iluminação, fundo com cores neutras e roupas adequadas para uma sinalização formal. Ressalta-se que nossas discussões estão assentadas, principalmente, em Strobel (2016) em que o povo surdo se reconhece como sujeito de sua própria narrativa e Silva (2019) que trata sobre os gêneros emergentes da esfera acadêmica materializados em Libras vídeos sinalizada. Os resultados demonstraram um alto índice de aprovação, posto que, dos 9 participantes , 5 conquistaram as vagas. Comprovando a importância da igualdade de oportunidades para os surdos contemplando ações voltadas, especialmente, para alunos do 3º ano e egressos, incluindo alternativas de cursinhos preparatórios bilíngues que possibilitem um melhor preparo para a entrada no ensino superior, qual seja o curso. A conquista emocionou os alunos, as famílias, a comunidade escolar e acadêmica. A educação para além dos muros da escola, para a vida.
