O trabalho apresenta reflexões sobre o olhar geográfico construído por uma estudante de Pedagogia durante uma viagem de estudos a São Paulo, no XIII Congresso Brasileiro de Psicopedagogia. A experiência, além do evento acadêmico, proporcionou uma imersão em paisagens urbanas marcadas por contrastes e desigualdades. Visitas ao Museu da Língua Portuguesa, Pinacoteca, MASP e Museu do Ipiranga permitiram relacionar patrimônio cultural e histórico aos fluxos contemporâneos de urbanização e mobilidade social. A observação direta de diferentes territórios evidenciou disputas simbólicas, resistências e modos diversos de habitar o urbano. A vivência ampliou o olhar geográfico para além da teoria, fortalecendo a leitura crítica do espaço e a compreensão das territorialidades. Conclui-se que saídas de estudo potencializam a articulação entre teoria e prática, diversificando aprendizagens e desenvolvendo competências essenciais para compreender o espaço geográfico.
