O presente relato apresenta as ações desenvolvidas por licenciandos em Ciências Biológicas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), realizadas entre novembro de 2024 e junho de 2025 no Instituto Federal do Tocantins – Campus Araguatins. O objetivo foi analisar o impacto da aplicação de metodologias ativas no ensino de Biologia Celular junto a estudantes do 1º ano do curso técnico em Agropecuária. A abordagem metodológica adotada foi qualitativa, fundamentada na pesquisa-ação, envolvendo observação participante, planejamento colaborativo e intervenção pedagógica. As atividades incluíram o uso de pranchas de desenho, práticas laboratoriais, jogos didáticos e oficinas temáticas. Os resultados evidenciaram maior engajamento discente, melhora na compreensão dos conteúdos de citologia e fortalecimento da formação docente dos bolsistas. A experiência reforça o papel do PIBID na aproximação entre teoria e prática e destaca a relevância das metodologias ativas para tornar o ensino de Biologia mais significativo e contextualizado.
