O presente trabalho apresenta um relato de experiência desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), por alunos do Grupo Interdisciplinar do PIBID do Centro Universitário UNIFAA, realizado junto às turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no município de Valença/RJ. O projeto teve como objetivo fomentar a reflexão crítica sobre cibersegurança, fake news e crimes virtuais, promovendo o uso seguro e responsável da internet. As intervenções, embasadas em diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e na pedagogia freireana (cuja abordagem educacional visa a emancipação do indivíduo por meio da conscientização crítica e do diálogo), envolveram metodologias ativas como leitura e análise de textos, construção de vocabulário contextualizado, debates orientados sobre casos simulados de golpes e ataques digitais, rodas de conversa com compartilhamento de experiências pessoais e construção coletiva de materiais para exposição em âmbito escolar, além da análise de produção audiovisual para discussão dos riscos no fornecimento de dados e aceite indiscriminado de termos de uso. Os resultados evidenciaram progressos na participação e no engajamento dos alunos, com registros significativos de superação da resistência à leitura e à exposição oral em sala de aula, bem como maior conscientização sobre a verificação de fontes e prevenção de práticas fraudulentas. Apesar dos desafios estruturais e da baixa frequência, característicos do contexto da EJA, observou-se potencial de impacto positivo na formação cidadã dos educandos, articulando linguagem e tecnologia como ferramentas de empoderamento e inclusão social.
