O bullying consiste na prática repetida de atos agressivos contra uma pessoa, podendo causar danos físicos e psicológicos profundos, como problemas de autoestima, evasão escolar, diminuição do rendimento escolar, exclusão social, entre outros malefícios. Esse problema requer um conjunto de medidas e ações voltadas para sua minimização. A partir do exposto, surge a pergunta: como se dá a prática do professor perante as atitudes discriminatórias do bullying? Sabe-se que a formação dos professores deve estar voltada para que atenda a diversidade que se apresenta dentro de um espaço educacional. Com isso, a interdisciplinariedade oferece subsídios para a compreensão da realidade, promovendo a criticidade necessária para atuação e intervenção no mundo, por meio de práticas sociais pedagogicamente desenvolvidas. Assim, atividades voltadas para minimização do bullying buscam desenvolver nos alunos habilidades socioemocionais, permitindo que eles compreendam os problemas e emoções geradas com a prática do bullying, estabelecendo um ambiente de aprendizagem que respeita às diferenças. Diante disso, este estudo tem como objetivo principal compreender o fenômeno do bullying escolar, assim como, relatar uma atividade de intervenção para a minimizar a prática do bullying no ambiente escolar, tal atividade foi realizada no âmbito do PIBID com estudantes do 8º ano C no Centro Educacional Professor Manuel Reis de Almeida Costa, localizado no município de Santa Inês – Ba. A atividade de intervenção sobre o bullying também ocorreu de forma integrada entre as disciplinas de Arte e Geografia, compreendendo que ambas as disciplinas possibilitam a sensibilidade, o pensamento crítico e a ação social através da linguagem artística, tornando a escola um espaço de acolhimento para as singularidades.
