Este trabalho apresenta a experiência como tutor no Programa de Sistema Integrado de Suporte ao Sucesso Acadêmico (SISSA), desenvolvido no IFSertãoPE visando combater a evasão escolar. O programa utilizava inteligência artificial para identificar o período com maior número de alunos desistentes, permitindo direcionar ações específicas de acompanhamento. Atuei como tutor e ministrante das disciplinas de Física I e II, ofertadas a turmas do primeiro e segundo períodos, identificadas como críticas quanto à taxa de desistência no curso de Licenciatura em Física. A metodologia adotada incluiu aulas expositivas, elaboração e aplicação de questões em sala, envio de questionários para diagnóstico das dificuldades e monitoria individualizada. Quando necessário, realizavam-se aulas personalizadas e exclusivas, com foco na resolução e interpretação de exercícios, utilizando-os como ferramenta para a explicação dos conteúdos de forma prática e contextualizada. Essa abordagem promoveu maior engajamento e motivação dos estudantes, incentivando a continuidade no curso. O referencial metodológico baseou-se na interação direta e constante com os discentes, no suporte pedagógico personalizado e na integração com ações institucionais de prevenção à evasão, influenciando inclusive o instituto a adotar o modelo ao seu próprio programa de monitoria institucional. Como resultados, verificou-se aumento de 25% no número de aprovados e redução de 80% nas desistências, comprovando a efetividade das estratégias aplicadas. A participação no programa contribuiu significativamente para o meu desenvolvimento profissional, impactando positivamente minha prática docente. De aluno tornei-me professor por um breve período, onde tive a oportunidade de vivenciar a realidade sob a perspectiva do outro lado da sala. Percebi que muitos alunos apresentavam dificuldades em matemática básica, aquela vista no ensino fundamental e médio, e careciam de domínio de métodos e aplicabilidade das resoluções, o que resultava em obstáculos até mesmo para solucionar questões simples. Palavras-chave: Evasão escolar, Monitoria acadêmica, Ensino de física.
