A presente pesquisa propõe-se a investigar o papel da contação de histórias no desenvolvimento emocional da criança na primeira infância, compreendida como etapa crucial para a formação integral do sujeito. Essa estratégia didática ocupa lugar na promoção de experiências significativas, constituindo-se como um instrumento relevante para a escuta atenta, possibilitando à criança estabelecer conexões simbólicas, assim, se configurando como um recurso que promove o desenvolvimento da identidade das crianças e de suas competências emocionais. O estudo é desenvolvido através de uma abordagem qualitativa, pautada em ações realizadas por bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), pela Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL). Onde através da proposta de intervenção intitulada “Ninho de histórias”, as discentes desenvolvem ações e pesquisas em duas turmas de Creche III, em um Centro de Educação Infantil, em Arapiraca, Alagoas. Para mais, a presente pesquisa também conta com a análise de estudos que abordam sobre a importância da leitura, contato com livros e contação de histórias no desenvolvimento emocional e na autonomia de crianças bem pequenas, utilizando como referencial teórico autores como Vygostsky (1991), Nono (2011), Kaercher (2011), dentre outros pesquisadores que abordam sobre a temática mencionada. Os principais resultados observados foram que ao organizar cantinhos de ambientação para o acolhimento das crianças em roda, elas puderam ser estimuladas na sua imaginação e criatividade, tornando o espaço enriquecedor e atrativo. Ademais, o contato com os livros trabalhados construíram vínculos afetivos entre as mesmas, como também com as integrantes que fizeram parte das experiências. Com isso, o encontro das crianças bem pequenas aos livros propiciaram em despertá-las ao desejo da leitura e ao seu desenvolvimento emocional através dos personagens ilustrados, suas características e as expressões faciais transmitidas, bem como as noções de empatia, o respeito, e a presença da fala das crianças.
