O presente artigo tem como objetivo apresentar a experiência pedagógica vivenciada com a aplicação do jogo “Cubo Mágico da Multiplicação”, durante a 1ª Feira de Matemática da Escola Dr. Vicente Maués, realizada em junho de 2025. A proposta surgiu da necessidade de tornar o ensino da tabuada atrativo e acessível, especialmente para alunos com dificuldades de aprendizagem. A atividade foi desenvolvida com base nos pressupostos teóricos da Educação Matemática e nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular, que valorizam práticas lúdicas, interativas e centradas no estudante. O referencial metodológico adotado foi qualitativo, permitindo a participação colaborativa de professores, pibidianos e estudantes desde a criação do jogo até sua implementação. A produção de dados foi realizada por meio de observação direta, registros escritos e relatos orais durante a atividade. Os resultados apontaram indícios de engajamento e entusiasmo por parte dos estudantes, melhora significativa no domínio da tabuada e no desempenho de alunos com dificuldades prévias, além do desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como respeito às regras, empatia e trabalho em equipe. Para os pibidianos, a experiência contribuiu com a formação docente inicial, ao possibilitar vivências práticas e reflexivas no ambiente escolar. Portanto, o jogo demonstrou ser um recurso de fácil replicação e adaptável a diferentes conteúdos e realidades, representando uma alternativa eficaz para o ensino da matemática nos anos finais do ensino fundamental. A experiência revelou o potencial dos jogos educativos como instrumentos de transformação no processo de ensino-aprendizagem.
