O Edital 10/2024 da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/CAPES desafiou as instituições a elaborar momentos de formação comum para os participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/PIBID, com temas emergentes no país. Assim, cada Instituição de Ensino Superior- IES se movimentou para realizar tais ações. Neste cenário, este trabalho tem por objetivo relatar as experiências relacionadas a esta formação no âmbito da Universidade Federal de Sergipe, que atualmente conta com 41 núcleos do PIBID, sendo um desafio a formação de mais de mil bolsistas envolvidos no projeto, na perspectiva de responder às demandas das escolas da educação básica, com ações de reflexão crítica sobre as práticas docentes, valorização e construção da identidade docente. A proposta formativa ancora-se na perspectiva de uma educação comprometida com os direitos humanos, a cidadania e a valorização da diversidade, compreendendo à docência como prática social e política, conforme Candau (2012), Freire (1996) e Cavaliere (2002). As ações foram organizadas no que denominamos “Ciclo de formação PIBID 2024-2026 UFS”, que inclui mesas de debate, rodas de conversa, oficinas e palestras. Essa trajetória formativa articula referenciais teóricos da educação em direitos humanos e da pedagogia cidadã com metodologias de formação continuada, e se integra ao 5° Seminário Institucional do PIBID, que discute a formação docente com foco no respeito e valorização das diversidades. Como resultados apontamos o aprofundamento teórico e prático sobre educação em e para os direitos humanos, cidadania, educação integral, gestão democrática e valorização profissional, ampliando sua compreensão crítica sobre o direito à educação e o papel social do docente. Espera-se que desenvolvam competências para planejar e implementar práticas pedagógicas alinhadas aos princípios da equidade, da diversidade e da participação democrática, fortalecendo seu compromisso ético e político com uma educação pública de qualidade e socialmente referenciada.
