RESUMO Este trabalho, resultado da experiência desenvolvida no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), busca relatar uma atividade pedagógica realizada em uma turma multisseriada do 4º e 5º ano do ensino fundamental, em uma escola de Igarapé-açu, no Pará, situada na zona rural, com o objetivo de promover a reflexão sobre o impacto das palavras nas relações sociais. A proposta surgiu a partir da observação do uso de palavras de baixo calão e maus comportamentos recorrentes entre os educandos. Nesse contexto, a pesquisa se caracteriza como qualitativa, com base em observação e análise descritiva da experiência, além de se apoiar em revisão bibliográfica para fundamentação teórica. Diante dessa realidade, a aula foi organizada em etapas sequenciais, iniciando com a dinâmica caça-história do texto Palavras que Machucam, seguida por roda de conversa, produção de cartas ao personagem principal da narrativa, criação da caixa de palavras e, por último, a confecção de um cartaz coletivo com mensagens positivas. A atividade integrou leitura, escrita e o lúdico, o que favoreceu a participação ativa dos alunos. No que tange os resultados, observou-se valorização da participação de todos no caça-história, a expressão de arrependimento na produção das cartas e sensibilização quanto ao uso da linguagem. A experiência também contribuiu para a formação docente dos participantes do programa, evidenciando que práticas pedagógicas sensíveis ao contexto e mediadas pelo lúdico podem promover aprendizagens transformadoras e livres de constrangimentos aos educandos.
