A prática laboratorial é fundamental no ensino de Ciências, pois estimula a curiosidade, o pensamento crítico e a autonomia dos estudantes, promovendo uma aprendizagem ativa e significativa. Nesse contexto, o uso do Laboratório de Ciências/Biologia pode ressignificar as aulas e os conteúdos científicos, colocando o estudante como protagonista do processo. Desde a década de 1930, os laboratórios vêm sendo incorporados às escolas como parte de uma abordagem pedagógica moderna e investigativa. Entretanto, muitos desses espaços enfrentam desafios que comprometem seu uso, como falta de infraestrutura adequada, materiais danificados e ausência de formação continuada para os docentes. Diante disso, este trabalho teve como objetivo relatar a experiência de estudantes bolsistas do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID-CCB/UECE) no processo de revitalização do laboratório de Ciências de uma escola da rede pública estadual de Fortaleza, Ceará. Com abordagem qualitativa, o trabalho foi realizado entre janeiro e abril de 2025. As atividades envolveram reconhecimento do espaço, triagem de materiais, descarte de itens inutilizáveis, limpeza, inventário de reagentes e reorganização dos armários com os modelos didáticos e coleções biológicas. A revitalização proporcionou melhorias no ambiente, tornando-o mais funcional para as futuras práticas pedagógicas. Durante o processo, foram observadas limitações como equipamentos quebrados e falta de manutenção, o que confirma a precariedade presente em muitos laboratórios escolares. Ainda assim, a intervenção evidenciou a importância de espaços bem estruturados para o ensino de Ciências e a formação continuada de docentes. Portanto, a etapa de revitalização teve grande relevância tanto para os alunos e professores, bolsistas do PIBID e a equipe gestora, ao proporcionar um novo espaço de uso coletivo para toda a comunidade escolar e possibilitar experiências inovadoras. Além disso, salientamos a possibilidade de criação do guia de práticas laboratoriais como recurso didático para professores.
