Este projeto de pesquisa objetiva investigar o uso dos Cartões de Função como estratégia metodológica para o desenvolvimento do letramento literário e da leitura crítica no Ensino Médio, a partir da leitura da obra Vidas Secas, de Graciliano Ramos. A proposta surge da atuação no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculado ao subprojeto de Letras “Letramentos e ensino: práticas de linguagens e formação de leitores críticos”, por meio do qual estão sendo desenvolvidas e aplicadas as atividades em sala de aula. Fundamentada nos estudos de Cosson (2014), Soares (2004) e Rojo (2003), a pesquisa parte da compreensão de que a leitura literária deve ir além da decodificação do texto, assumindo uma função formativa, estética e crítica. O procedimento metodológico adotado é qualitativo, de caráter exploratório e interventivo, com aplicação de uma sequência didática estruturada em quatro etapas — motivação, leitura, interpretação e socialização — em uma turma do Ensino Médio de uma escola pública estadual. Serão utilizados como instrumentos de coleta de dados: observações, produções dos alunos, rodas de conversa e registros reflexivos, que serão analisados por meio da técnica de Análise de Conteúdo (Bardin, 2011). Esperamos que os Cartões de Função potencializem o engajamento dos estudantes com a obra literária, favoreçam o desenvolvimento de habilidades interpretativas e ampliem a consciência crítica diante das problemáticas sociais representadas no texto. A relevância desta pesquisa reside na contribuição efetiva do PIBID para a formação inicial docente, permitindo que licenciandos desenvolvam práticas inovadoras e contextualizadas, ao mesmo tempo em que promovem, na escola, uma leitura literária significativa, crítica e socialmente engajada.
