Este resumo relata a experiência desenvolvida no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID Música) no primeiro semestre de 2025, voltada ao ensino de música em uma escola da rede municipal. As ações foram realizadas em grupo, contando com a participação de dois colegas bolsistas, e tiveram como propósito central promover a educação musical integrada à formação docente. O processo iniciou-se com a observação do ambiente escolar e o levantamento de dados sobre infraestrutura, corpo docente e perfil dos estudantes, permitindo a elaboração de diagnósticos musicais que identificaram tanto os gêneros mais apreciados pelos alunos quanto suas vivências musicais anteriores. Metodologicamente, as atividades foram planejadas de forma colaborativa em reuniões semanais, que nortearam a preparação e a aplicação de aulas práticas contextualizadas, valorizando a utilização de gêneros regionais e populares como recursos pedagógicos. A proposta incluiu oficinas de performance, improvisação e escuta ativa, desenvolvidas de maneira participativa e adaptadas às condições materiais da escola. Entre os principais resultados, destacaram-se o envolvimento dos estudantes, a valorização da música como expressão cultural e identitária e a ampliação de seus repertórios. As dificuldades relacionadas à escassez de recursos tecnológicos foram superadas por meio de soluções criativas construídas coletivamente. A experiência evidenciou a relevância do trabalho em equipe e do planejamento pedagógico no ambiente escolar, fortalecendo competências docentes, a capacidade de adaptação e a reflexão crítica sobre o papel da música na educação. Assim, a vivência no PIBID Música configurou-se como etapa fundamental da formação inicial, favorecendo tanto o desenvolvimento profissional quanto a aproximação com a realidade escolar.
