O estágio curricular supervisionado, no curso de Pedagogia do Instituto Federal de Brasília - Campus São Sebastião, é concebido como um espaço de articulação entre teoria e prática, reflexão sobre o trabalho pedagógico e pesquisa, além de contribuir para a construção da identidade docente e o desenvolvimento de habilidades para a docência (Brasília, 2022). Considerando esse momento ideal para a elaboração de práticas que visem uma educação de qualidade para a infância, este relato tem como objetivo apresentar as observações e intervenções pedagógicas realizadas no componente curricular Estágio Supervisionado - Educação Infantil, no 6º semestre da Licenciatura em Pedagogia, durante os meses de outubro a dezembro de 2024, em uma escola de Educação Infantil da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal. Durante as observações, foram identificadas lacunas no planejamento da pedagógico da turma, como a escassez de brincadeiras dirigidas, consideradas fundamentais por Kishimoto (2010), pois é por meio das intervenções da professora que as crianças aprendem novas brincadeiras e regras, além da pouca presença de práticas de leitura e contato com livros. Diante disso, o projeto de intervenção proposto buscou suprir tais lacunas por meio de momentos de contação de histórias, atividades de produção artística e brincadeiras dirigidas, com base no campo de experiência “Corpo, gestos e movimentos” (Distrito Federal, 2018). O momento do Estágio Supervisionado - Educação Infantil contribuiu significativamente para a reflexão e o desenvolvimento de ações pedagógicas que ultrapassam as atividades puramente visuomotoras, promovendo uma compreensão mais ampla da criança em suas múltiplas dimensões. Considerando que a comunicação, expressão e aprendizagem na infância vai além da comunicação verbal, ressalta-se a importância do trabalho com o corpo como parte da formação integral da criança.
