O presente relato de experiência, vinculado ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto de Pedagogia/Natal da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), descreve a aplicação do jogo “Ache o 10” em uma turma de 2º ano da Escola Estadual General Antônio Visingtainer Santos Rocha. A proposta teve como objetivo contribuir para o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos no campo das operações básicas de adição e subtração, tendo em vista que muitos estudantes ainda se encontram em processo de consolidação desses conceitos. A escolha pelo uso do jogo fundamentou-se Borin (2007), que ressalta o potencial dos jogos como recurso didático para favorecer a construção do conhecimento matemático. A atividade foi planejada a partir de observações e intervenções pedagógicas prévias, que possibilitaram identificar as necessidades específicas da turma. Três bolsistas estiveram diretamente envolvidos na criação, elaboração e aplicação do jogo, que foi desenvolvido para trabalhar de forma lúdica e estratégica fatos fundamentais da adição e da subtração, estimulando a memória e o raciocínio lógico. Durante a aplicação, observou-se que os alunos participaram de forma entusiasmada, demonstrando envolvimento com a dinâmica proposta. A atividade apresentou resultados positivos quanto ao engajamento e à compreensão dos conteúdos abordados. Diante disso, identificou-se a possibilidade de aplicação do recurso didático em outras turmas, para ampliar seu alcance e promover uma análise de forma mais ampla de seu potencial pedagógico. Essa ampliação promoveu ajustes e melhorias que reforçam seu caráter didático.
