Educação, diversidade e interculturalidade são temas urgentes para refletir sobre o ensino de História. Epecialmente, se considerarmos como os povos indíganas são retratados na grande mídia, muitas vezes representados como se formassem um grupo homogêneo, levando a uma compreensão equivocada de suas histórias e culturas. Mesmo com a existência da lei 11.645/08, que estabeleceu a obrigatoriedade do ensino das temáticas indígenas nas escolas, é notável a persistência das dificuldades enfrentadas por professores para trabalhar com esses temas, muitas vezes alegando não possuírem a formação adequada. Acreditamos que o PIBID pode funcionar como apoio para a aplicação desta lei, tendo em vista que possibilita o contato de licenciandos com a temática, ao mesmo tempo em que promove intervenções nas aulas de história, estimulando um maior entendimento das pluralidades indígenas junto aos alunos do ensino básico. Para provar este ponto, demonstraremos um projeto chamado “Sociedades, culturas e atualidades indígenas”, desenvolvido na Escola Municipal Professora Luzia Ferreira Cívico Militar, por bolsistas do subprojeto de História no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), em Minas Gerais. Desse modo, exemplificaremos possíveis relações do PIBID com a temática decolonial com ênfase na educação indígena.
