Este estudo analisa as mudanças na formação docente promovida pelo PIBID de 2024 no Colégio Pedro II, Campus Tijuca II, com foco no ensino de Física nas turmas do PROEJA. O PIBID inciado em 2024, vinculado ao PROEJA (Decreto nº 5.840/2006), adotou a pedagogia freiriana como eixo estruturante devido às práticas abordadas pelo professor e orientador dos pibidianos. Esta abordagem fortaleceu o vínculo com o cotidiano escolar e com os estudantes, privilegiando a construção coletiva de saberes enraizados na realidade dos alunos. Desse modo, o programa vem possibilitando a construção de identidades docentes críticas, contribuindo para uma formação docente humanizadora e emancipatória, alinhada à promoção de cidadania plena dos estudantes.
