Este trabalho contribuiu, de forma parcial, para uma escola mais inclusiva e cidadã, tornando se referência na construção de valores humanos duradouros. O ambiente escolar é muito mais do que um lugar para aprender conteúdos; é um espaço onde os estudantes começam a formar suas opiniões sobre o mundo e sobre as pessoas ao seu redor. As ações foram desenvolvidas ao longo de uma semana, com participação integrada da gestão escolar, do corpo docente, da coordenação pedagógica e do grêmio estudantil, envolvendo diretamente os estudantes do Ensino Fundamental?II e toda a comunidade escolar. Nesse período, foram realizadas: (i) rodas de conversa e sessões de aconselhamento, conduzidas pela equipe gestora e pelo setor pedagógico; (ii) engajamento dos alunos na criação cênica; (iii) elaboração e encenação de peças teatrais alusivas às temáticas previamente trabalhadas em sala; (iv) envolvimento das famílias e da comunidade em eventos abertos na escola; e (v) registros fotográficos e audiovisuais feitos pelos professores coordenadores e colaboradores do projeto. O objetivo da atividade, desenvolvida em grupos a partir de uma problemática trabalhada em sala de aula, foi tornar os estudantes mais conscientes, respeitosos e solidários por meio da execução permanente deste projeto. Os estudantes ensaiaram voluntariamente as peças nos espaços da escola (pátio e refeitório), no contraturno, a fim de garantir apresentações de qualidade aos colegas do 6.º ao 8.º ano (quatro turmas de cada). A composição lúdica dos figurinos recorreu a materiais diversos e vestimentas adaptadas. Ao adotar o teatro e a ludicidade como linguagens pedagógicas, propõe se uma abordagem inovadora e afetiva, centrada no desenvolvimento da empatia e na consolidação de uma cultura de paz. Espera se, como resultados, a redução significativa de episódios de preconceito e exclusão no ambiente escolar, a melhoria das relações interpessoais e a formação de sujeitos críticos, com participação ativa no processo de aprendizagem. Desse modo, o projeto contribuirá, de forma concreta, para uma escola mais inclusiva e cidadã, tornando se referência na construção de valores humanos duradouros.
